Педагогическая лаборатория

Современный учитель должен находиться в постоянном творческом поиске, думая над вопросами «каким образом учить?», «какие методы и технологии для этого применять?»
Мы живем во время развития научно-технического прогресса. Развивается наука, развивается мир, вместе с ними меняется школа и ученик. Конечно, должен меняться и учитель.

Безусловно, все стратегии будущего начинаются сегодня в школе. Это доказывают серьёзные перемены, происходящие в российском образовании на современном этапе. Мы вступаем в эпоху, когда, по моему убеждению, образование становится увлекательным, желанным занятием.

Чтобы помочь ребёнку полностью раскрыться, нужно вовлечь его в деятельность. Использование деятельностного метода помогает мне повысить учебную мотивацию, достичь более высокого результата. Для этого на уроках я применяю проблемное обучение, проектные и исследовательские методы. В активной деятельности дети учатся думать и творить.

Мне нравится процесс обучения детей с особыми образовательными потребностями чтению, письму, счёту, воспитанию самостоятельности, нравится помогать преодолевать трудности. Обучение детей с особыми образовательными потребностями — это интересный и увлекательный труд, который требует от педагога трудолюбия, терпения, творчества, профессионализма и любви к своим ученикам.

Разве плохо, если ребенок сможет самостоятельно решать учебные задачи, сможет заниматься проектной деятельностью, если он станет активнее, будет способен принимать самостоятельные решения, будет понимать, для чего пришел в школу, станет достойным гражданином и патриотом своей родины? Конечно, хорошо.

Мне приходится работать с детьми, которых выбрала сама судьба — это воспитанники детского дома. Они тонко чувствуют и точно отличают настоящую заботу и любовь от меркантильного интереса. Важно помнить, прежде чем воспитывать и обучать, нужно расположить, сделать все необходимое, чтобы тебе, учителю, доверяли. Необходимо принять своих учеников такими какие они есть, а они в свою очередь, откроют свои израненные сердца.

Работа с детьми – отличная причина день ото дня узнавать что-то новое, расширять кругозор и развиваться самому, становиться лучше, чем ты был вчера. Дети вверят мне, и я не могу их подвести. Ведь с того момента, как маленький человек сделал первый шаг по земле он начинает сравнивать тебя с тем кто его воспитывает, вкладывает в него свои силы, хочет видеть в нем свой идеал.

У каждого учителя свой путь в профессии, но думается, что этот выбор не происходит без встречи в школьные годы с Учителем с большой буквы.

«Движение — это жизнь», — вряд ли кто станет с этим спорить. Однако сегодняшние дети, проводящие много времени за компьютером, отягощены гиподинамией. Приходится прилагать много усилий, чтобы научить их получать удовольствие от физических упражнений, чтобы на мой урок они шли с радостью.

Каждый дорогу жизни выбирает по-своему… Кто-то становится воспитателем целенаправленно, ещё со школьной скамьи понимая ценность этой великой профессии и, ставя перед собой цель добивается её, для кого-то этот путь нелёгок и тернист. Это ещё раз подтверждает, что профессия воспитателя — это жизнь, а в жизни всё бывает по-разному.

Школа — фундамент образования, трамплин для успешной карьеры и счастливого будущего. Как важно вложить в каждого уверенность в себе, стремление к саморазвитию, любовь к живому общению, импровизации и понимание реальности.