Автор: Подобреева Ирина Александровна
Образовательное учреждение: МБДОУ д/с «Родничок» комбинированного вида, сп д/с № 171
Населенный пункт: г. Нижний Тагил, Свердловская область
Тема: Конспект ООД Квест — игра «Волшебная книга сказок» с детьми дошкольного возраста (6-7 лет).
Раздел библиотеки: Разработки учебных занятий
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, музыкальная.
Интегрируемые области: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.
Средства:
Наглядные: презентация мультимедийная «Книга сказок».
Литературные: художественное слово для выполнения игры с массажным мячом.
Музыкальные: музыкальный репертуар, соответствующий возрасту, для выполнения основных видов движений (бег, ходьба), дыхательной гимнастики, музыкально-подвижной игры.
Оборудование: экран, проектор, ткань белого цвета, снежинки на дождике для выполнения дыхательной гимнастики, ленты, массажные мячи.
Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций к сказкам, знакомство с игрой с массажным мячом.
Цель: Приобщение детей к здоровому образу жизни посредством здоровьесберегающих технологий (Подвижные игры, коррекционные упражнения, коммуникативные игры, дыхательная гимнастика, самомассаж с массажным мячом)
Задачи:
Образовательные:
— совершенствовать навыки основных видов движений: ускоренный бег, бег с увертыванием;
— приучать детей к контролю и самоконтролю;
— содействовать развитию чувства ритма, внимания, умение действовать по сигналу.
Оздоровительные:
— формировать правильную осанку, пантомимические способности;
— продолжать развивать у детей физические качества (быстроту, ловкость, координационные способности);
Воспитательные:
— воспитывать желание у ребенка обращать внимание на самого себя, на свой организм и тело;
— способствовать созданию устойчивого, жизнерадостного, активного настроения.
Инструктор по физической культуре:
Здравствуйте, ребята! Сегодня я предлагаю вам поприветствовать друг друга пальчиками, сказать друг другу «Здравствуй», ведь слово «здравствуй» похоже на слово «здоровье». Когда люди здороваются, они желают друг другу здоровья. Давайте поздороваемся и мы.
Коммуникативная игра «Здравствуй!»
Дети здороваются пальчиками. Прикасаясь друг к другу большими пальцами, они проговаривают слово «Здравствуй» громким голосом. Если здороваются мизинцами, то «здравствуй» проговаривают шепотом.
Инструктор по физической культуре:
Ребята, прислушайтесь, как сегодня тихо, даже слышно как тикают часы. В такие тихие минуты и приходят в гости сказки, вы любите сказки? Какие из них самые любимые (дети отвечают) А хотели бы вы очутиться вместе со мной в мире сказок? Тогда я вас приглашаю. У меня для вас есть волшебная книга сказок. (Демонстрация волшебной книги сказок на экране)
Но вот беда в книге все сказки перепутались и растерялись по всему сказочному лесу. И что бы их собрать и прочитать, нам вместе нужно отправиться в сказку. Вы согласны помочь сказкам вернуться обратно в книгу? Тогда не будем медлить, скажем волшебные слова и отправимся на встречу со сказками. Для этого нам нужно произнести такие волшебные слова:
Хлопнем дружно: раз, два, три
Сказка дверь нам отвори!
Дети произносят волшебные слова)
Ребята, а куда мы с вами пойдем направо или налево? (Ответы детей) Тогда встаем в колонну друг за другом и отправляемся в сказку. (Перестроение в колонну по одному)
Коррекционное упражнение «Ходим по снегу»
Сколько снегу навалило! Ходьба спортивным шагом.
Не проехать, не пройти. Ходьба с высоким подниманием колен
Мы в сугробы провалились. Ходьба с приседаниями, руки в стороны
Как дорожку нам найти? Ходьба по прямой, приставляя пятку одной
ноги к носку другой
Инструктор по физической культуре:
Ребята, никак не получается найти дорогу в сказку, может быть волшебная книга нам подскажет, куда и как двигаться дальше. (Открывается книга на экране) Посмотрите, в книге осталась всего одна страница – это план поиска остальных страниц. Двигаясь по плану, мы сможем собрать всю книгу. Двигаться нужно по стрелкам, они указывают путь. (План исчезает, появляется елочка) Идем к первой елочке к самому началу плана. И здесь, ребята, нужно произнести волшебные слова «Раз, два, три – елка, елка покажи»
(Появляется первая страница. Сказка «Морозко», вместо санок велосипед).
Инструктор по физической культуре:
Ребята, а вы узнали сказку? И что перепутано в ней? (ответы детей) Мы тогда продолжим путь в сказку на санках. Ребята, а вы любите на санках кататься? (ответы) Тогда выбирайте себе пару и садитесь в санки.
Дети, держась за руки, встают в пары (один ребенок впереди, другой — сзади) под английскую народную музыку «Бубенцы».
1 куплет, Бег по кругу.
Инструктор по физической культуре:
Мы на санках катились, нас снегом припорошило.
Припев. Стряхивают с себя снег, хлопают в ладоши.
Появляется на экране правильная иллюстрация к сказке.
Инструктор по физической культуре:
А вот первая сказка вернулась в книгу.
Давайте посмотрим, что делать дальше. (Появляется план). Посмотрите, если двигаться по стрелке, здесь нарисован лес. Пойдемте погуляем по лесу.
Коррекционное упражнение на формирование правильной осанки «Ель, елка, елочка» под музыку «Зимний лес»
Инструктор по физической культуре:
В лесу растут высокие ели. Встаньте ровно, как стройные ели, подтянитесь, выпрямитесь. (Голова, туловище, ноги – прямо, раздвинуть руки-«ветки» слегка в стороны, ладонями вперед.) Пойдемте дальше в лес, посмотрим , есть ли у высокой ели сестрички? Вот и сестрички ели – елки. Они пониже, но такие же стройные. (Принять правильную осанку, но в полуприседе). Пойдемте, поищем еще сестричек-елочек. Вот они – совсем маленькие. Но удаленькие: красивые и тоже стройные. (Сесть на корточки, голова и спина выпрямлены, руки ладонями слегка разведены в стороны.) Молодцы, вот какие красивые, стройные ели, елки, елочки растут в лесу.
Ребята посмотри, что говорит план, куда нам дальше идти? (Ответ к следующей елочке) (появляется елочка). Давайте спросим у елочки, что делать дальше «Раз, два, три – елка, елка покажи»
На экране появляется вторая страница. Сказка «Снегурочка», вместо снега идет дождь.
Инструктор по физической культуре:
Ребята, просмотрите, а вот и вторая страничка из нашей книги. Давайте посмотрим, что же за сказка и что в ней перепутано? (ответы детей). Нам нужно срочно вернуть снег в сказку. (В это время воспитатель расстилает ткань)
Музыкально – подвижная игра «Спрячься в сугроб»
На полу расстилается ткань. Под звуки польки дети бегают по залу, с окончанием музыки они все прячутся под ткань – «в снег». (появляется на экране правильная иллюстрация сказки) (Воспитатель убирает ткань и раскладывает снежинки)
Инструктор по физической культуре:
Вторая сказка вернулась в книгу. Нужно идти дальше, (Исчезает сказка, появляется на экране план), но здесь нарисованы снежинки и ветер, что это может означать? (Ответы детей) Сугроб исчез, а снежинки еще остались, давайте на них подуем, и они тоже вернуться в нашу сказку.
Дыхательная гимнастика «Снежинки». Дети берут снежинки на ниточках и начинают на них дуть, наблюдая, как они танцуют в воздухе под «Вьюгу и вальс снежинок» М. Минкова.
(Снежинки убирают в корзинку и ставят к волшебной книге.)
Ребята нам пора идти дальше к следующей елочке (Исчезает план, появляется елочка) Скажем елочке: «Раз, два, три – елка, елка покажи»
На экране появляется иллюстрация к сказке «Лиса и волк», вместо рыбы конфеты.
Инструктор по физической культуре:
Ребята, а эту сказку вы узнали? (ответы детей) Давайте поможем героям этой сказки наловить рыбы.
Подвижная игра «Ловись, рыбка».
Дети закрепляют за пояс сзади ленточку с кольцом. Перед участниками стоит задача – наловить как можно больше рыбок, оторвав ленточку у соперников, стараясь сохранить свою. Игрок, потерявший свою рыбку, выбывает из игры.
Инструктор по физической культуре:
Молодцы, ребята, много рыбы наловили! Давайте ее в корзинку сложим. (Появляется правильная страница книги. сказка «Лиса и волк») И страничку получили!
Ребята, посмотрите, (появляется план на экране) чтобы пройти к следующей елочке у нас на пути какие то странные разноцветные ежики. Вы их узнали? Что мы с ними будем делать? (ответы детей)
Самомассаж с массажными мячами «Колючий ёж»
Гладь мои ладошки, еж!
Ты колючий, ну и что ж?
Тебя погладить!
Я хочу с тобой поладить!
Катаем мячик между ладошками, гладим его,
дотрагиваемся пальцами до отдельных «колючек».
Можно катать стопой по полу, заменив «ладошки» на «ножки».
Давайте ребята ежиков отправим обратно в лес под елочку. (Убирают в корзинку и ставят под елочку)
Посмотрите ребята, по стрелке нам надо идти к следующей елочке. (Появляется елочка) Скажем ей волшебные слова «Раз, два, три – елка, елка покажи»
На экране появляется иллюстрация к сказке «Заюшкина избушка»
Инструктор по физической культуре:
Дети, вот и еще одна страница из книги. А эту сказку, вы узнали? (ответы детей) Посмотрите, а в этой сказке, что-то перепутано? (ответы детей) Упражнение для снятия мышечного напряжения «Ледяная избушка». Имитировать «ледяную избушку» в мороз, в солнечный день.
Я предлагаю, вам превратиться в ледяную избушку и немного со мной поиграть. (Ребята превращаются в ледяную избушку: «покружились, покружились и в избушку превратились») Лед очень твердый, когда на улице мороз. Мы напрягли все мышцы своего тела, наше тело тоже стало твердым как лед. Но под вечер выглянуло солнышко, и оно стало греть ледяную избушку. Ледяная избушка потихоньку стала становиться мягкой, точно так же, как мышцы нашего тела, мы их расслабляем. Но ночью опять «ударил» мороз и наша избушка опять замерзла и стала твердой и наши мышцы снова напряглись. А на следующий день наступила весна. С утра выглянуло солнышко и стало нагревать нашу избушку. И избушка потихоньку начала таять, становиться все меньше и меньше (дети вместе с воспитателем приседают все ниже и ниже) и растаяла совсем. (плавно опускаются на пол). Молодцы ребята, вы показали настоящую ледяную избушку.
Инструктор по физической культуре:
Ребята, мы прошли весь план, это была последняя сказка. Я рада, что нам удалось собрать всю волшебную книгу сказок! А вы рады? (Дети рассматривают страницы книги на экране). С какими сказками мы повстречались? В честь такого радостного события мы можем утроить фейерверк.
Дыхательное упражнение «Фейерверк», укрепление мышц губ.
Инструктор по физической культуре:
Представьте, что мы стреляем из хлопушки. Произносим звуки (П-б-п-б)
Инструктор по физической культуре:
Садитесь как вам удобно. Вы довольны? Вам понравилась игра? Устали? Но даже если кто-то и устал, то усталость приятная. Потрогайте свое тело, оно теплое и влажное. На лбу собрались капли пота. Это значит, что вы занимались от души: с любовью и стараньем. Какие игры вам запомнились? Кто из ребят лучше выполнял упражнение? Вот и закончилось наше сказочное путешествие. Но это еще не все. Книга то наша волшебная и за сегодняшние ваши успехи приготовила вам подарки.
(На экране появляются мыльные пузыри)
Инструктор по физической культуре:
Посмотрите, что это?
Стайкой по ветру летят
И на солнышке блестят.
Взяли краски у зари
Эти чудо – пузыри.
Если дунуть посильней,
Будет много пузырей!
Раз, два, три, четыре, пять,
Ни за что их не поймать!
Детям вручаю мыльные пузыри.