Автор: Симонова Лариса Васильевна
Образовательное учреждение: МБОУ «Колыванская СОШ№2»
Населенный пункт: р.п. Колывань, Новосибирская область
Тема: Проект по чтению «Книга вчера, сегодня, завтра».
Раздел библиотеки: Педагогическая лаборатория
Дата публикации: 06.04.2019
1.Введение
Наступило такое время, когда люди стали реже встречаться с книгой, проводя свободное время с экраном телевизора или компьютером. В большинстве случаев школьники обращаются к художественному чтению лишь по необходимости — при выполнении домашнего задания по литературному чтению. И то они ограничиваются прочтением кратного содержания, где изложены основные события. В чем же причина потери интереса к чтению и книгам? Быстрый темп жизни, доступность развлечений, общение, – вот основные причины, снизившие потребность человека в книге. Современные технические устройства предоставляют человеку не только информацию, но и готовые выводы.
Я выбрал эту тему потому, что меня заинтересовало, в чем же причина потер интереса к чтению и книгам? Какую роль играет книга в жизни человека, что влияет на снижение читательской активности.
Я считаю, что выбранная мною тема важна, так как определение места и роли книги в их жизни позволит выявить факторы, влияющие на снижение читательской активности, заставит задуматься над этой проблемой.
Цель моего исследования:
Определить роль книг и чтения в жизни человека
Для того, чтобы раскрыть цель, я ставил перед собой следующие задачи:
1) Познакомиться с историей возникновения книги;
2) Найти интересные факты о книгах и чтении;
3) Провести анкетирование среди учеников и учителей и проанализировать его.
4) Разработать памятку «О пользе книг в жизни современного человека»
Методы исследования:
— поисковая работа с литературными источниками;
— использование интернет-ресурсов;
— беседы со школьным библиотекарем – Ярмусь С.В., с заведующей детской библиотекой –Драговской Т.В.
Для того чтобы проверить свои предположения, я составил план исследования:
-Найти и изучить в литературе и интернете сведения о истории жизни книги;
-Побеседовать со специалистами: с заведующей детской библиотекой, со школьным библиотекарем;
-Провести анкетирование у одноклассников и учителей, которое поможет выяснить о пользе книги, что любят читать ;
-Проанализировать собранную информацию;
-Выполнить презентацию по собранному материалу;
-Участвовать в проведении урока с использованием презентации;
-Представить результат проектно-исследовательской работы на школьной конференции.
2. Основная часть
Итак, что для нас «Книга вчера, сегодня, завтра?»
Чтобы ответить на поставленный вопрос, мы с мамой — Еленой Владимировной, со школьным библиотекарем – Светланой Витальевной , с заведующей детской библиотекой –Драговской Т.В. воспользовались возможностями сети Интернет, изучили специальную литературу и нашли нужную информацию. А я проанализировал собранную информацию,
Из истории книги
Как и у людей, у книг есть своя судьба и своя история. Давайте заглянем в далёкое прошлое книг. Книги имели другой, непривычный для нас вид. Наши далёкие предки были людьми изобретательными и использовали для изготовления первых книг то, что предлагала им окружающая природа. Там, где росли пальмы, люди научились делать страницы из пальмовых листьев, затем сшивали их в форме веера и писали на них тонкими заострёнными палочками. Такие книги назывались “Лонтраны” и существовали в Индонезии. Там, где не было никакой растительности, например, у жителей Крайнего Севера, писали на костях животных и моржовых клыках. Жители Азии писали на тканях. В Китае писали на шёлке. В античном мире писали книги на воске. Восковая табличка представляла собой деревянную доску, покрытую слоем воска. На них можно было писать и стирать написанное с помощью палочки – «стило», один конец которой был заострён для письма, а другой, полукруглый, стирал. Время от времени воск счищался, и дощечки покрывались им заново. Выражение «с чистого листа» происходит именно из этой процедуры. Часто таблички складывались воском вовнутрь и соединялись по нескольку штук кожаным ремешком — получалась книжка. Дети на них учились, рисовали, поэты писали стихи, счетоводы вели счет. Несколько тысячелетий тому назад вавилонцы и ассирийцы придумали писать на глиняных табличках — специальной палочкой выдавливали буквы в виде клинышков. Поэтому такая письменность и носит название “клинопись”. Каждая табличка нумеровалась, затем сырые глиняные таблички обжигались в печи – они становились не мягкими и хрупкими, а твёрдыми, складывались в корзину. И это тоже была книга! А в Древней Руси люди писали на бересте – это был дешёвый, но недолговечный материал. И люди нашли новый материал- пергамент. Это тонкая, как плёнка, специально обработанная кожа овец, коз или телят. Изготовляли его недалеко от города Пергам, вот откуда это название. Пергамент не трескался, он был очень прочен, его можно сгибать, использовать обе его стороны. Вот поэтому появилась новая форма книги. Куски пергамента складывали пополам: из каждого выходило как бы два листа, и так вкладывали их один в другой. Писец писал книгу, затем она отправлялась к переплетчику. Далее заготовлялись деревянные обложки, которые скреплялись с листами. Готовые книги украшались драгоценными камнями и бережно хранились. На одну книгу требовалась кожа целого стада овец. Стоили такие книги очень дорого. Чтобы уберечь от воровства, в библиотеках их часто приковывали цепями к столу.
Затем в Китае Цай Луню была изобретена бумага, попавшая оттуда в Европу. Это во многом способствовало началу эры книгопечатания. Заслуга изобретения книгопечатания принадлежит немцу Иоганну Гуттенбергу. На Руси первопечатником стал знаменитый Иван Федоров, напечатавший «Апостол» в 1564 г., который стал первой русской книгой. По качеству она сильно превосходила все предшествующие издания книгопечатания. Развитие человечества не стояло на месте. Черпая знания из книг, познавая новое, человек двигал науку вперед. После изобретения технологии книгопечатания трудоемкий процесс создания новой книги заметно упростился и ускорился. Книг стало выходить все больше, увеличился круг читающих людей. В прошлом веке хорошую книгу в нашей стране было тяжело достать. Она приравнивалась к дефициту некоторых продуктов питания. За книгой стояли очереди читателей, популярны были библиотеки. Самым хорошим подарком на любой праздник считалась книга. Дети все свободное время посвящали двум занятиям: играм во дворе и чтению. Так что наша страна в то время была одной из самой читаемой страной в мире. Книга – это волшебница. Книга преобразила мир. В ней память человеческого рода. Она рупор человеческой мысли. Мир без книги – мир дикарей.
Так в чем же причина потери интереса к чтению и книгам?
Было проведено небольшое исследование, помогающее определить роль и место книги среди учеников и учителей.
Из беседы с заведующей детской библиотекой Татьяной Васильевной
я сделал вывод, что не секрет, что в наши дни утрачен интерес к печатной книге, на её место приходит электронная книга, чтобы повысить престиж библиотеки надо разнообразить формы работы: делать рекламу библиотеки, больше проводить акций на улицах посёлка, в школах.
Наш школьный библиотекарь Светлана Витальевна считает, чтобы ребята посещали библиотеку нужно лучше комплектовать новыми интересными книгам.
Нами было проведено анкетирование среди учащихся четвертых классов школы №2.
Цель анкетирования:
выяснить, чем для вас является книга;
какой формат книг вы предпочитаете;
какой жанр книг вам больше нравится;
как часто вы читаете художественную литературу;
как вы считаете, каким образом книги влияют на развитие человека;
может ли телевидение и интернет вытеснить книгу из вашей жизни;
Исходя из сказанного, можно сделать вывод,
что интерес к чтению книг у учеников и учителей существует. А как иначе? Книга — это действительно наш друг, товарищ, советчик, который всегда может помочь, подсказать, как поступать в той или иной ситуации. В процессе чтения можно отвлечься от повседневной суеты и погрузиться в удивительный и увлекательный мир литературы, очутиться вдали от своих огорчений с героями любимой книги.
Проведенный опрос среди учеников и педагогов подтверждает высказанную мысль. Большинство опрошенных любят читать, отдавая предпочтение сказкам, фантастике, исторической литературе. Они указали на удобство чтения печатной, а не электронной книги.
Почти все участники опроса отметили благотворное влияние книги на человека, признавая, что чтение способствует развитию, воспитанию, самопознанию. Максимальное количество участников опроса отметило, что телевидение и интернет не способны вытеснить книгу из их жизни.
3.Заключительная часть:
Я думаю, что моя работа была полезной и для меня и для ребят.
В результате работы мы пришли к следующим выводам:
1.История возникновения книг удивительна и интересна. Человечеству пришлось многому научиться, прежде чем дойти до современного уровня создания и издания книг.
2.Найденные факты о книгах и чтении интересны и познавательны.
3.Книги необходимо читать, потому что с их помощью мы можем обогатиться новыми знаниями, расширить свой кругозор. С помощью чтения мы можем себя развивать, делая какие-то открытия и выводы, а также мы можем стать интересными собеседниками.