Автор: Бекряшева Светлана Георгиевна
Образовательное учреждение: МКДОУ «Одуванчик»
Населенный пункт: п. Турма, Иркутская область
Тема: НОД по развитию речи «Профессии» для детей старшего дошкольного возраста.
Раздел библиотеки: Разработки учебных занятий
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ
– развитие связной речи дошкольников с помощью мнемотехнических приемов.
ЗАДАЧИ
Коррекционно — образовательные:
– закрепить представление о людях разных профессий;
– пополнить и активизировать словарь детей по данной теме;
– формировать способность к грамматическому оформлению речи (словосочетаний, фраз в монологической и диалогической речи), учить составлению и употреблению в речи сложносочиненных предложений с союзом «а».
– отрабатывать навык составления описательного рассказа о людях разных профессий, используя мнемотаблицу (план – схему);
– совершенствовать умение определять и различать твёрдые и мягкие согласные.
Коррекционно – развивающие:
– развивать навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи;
– развивать фонематическое восприятие;
– развивать мыслительные операции сравнения, анализа и синтеза, логического мышления;
– развивать и совершенствовать умение грамматически оформлять речь;
– развивать умение работать с мнемотаблицами;
– развивать память, восприятие, внимание.
Коррекционно — воспитательные:
– воспитывать умение работать в коллективе, формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности и ответственности;
– воспитывать умение понимать и выполнять инструкцию логопеда.
ОБОРУДОВАНИЕ:
– ПАК «Колибри»;
– интерактивный редактор «Сова»;
– дидактическое пособие, для развития длительного непрерывного ротового выдоха «Волшебные картинки»;
– картинки с изображений орудий труда;
– демонстрационные картинки с изображением людей разных профессий;
– мнемотаблица к стихотворению «Повар»;
– мнемотаблица для составления описательного рассказа о людях разной профессии;
– мяч;
– интерактивная дидактическая игра «Помоги строителям достроить дом»;
– изображение Незнайки.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
– знакомство с понятием «профессия», уточнение знаний детей об этом понятии;
– разбор стихотворения «Повар» по мнемотаблице и заучивание наизусть;
– отгадывание загадок о принадлежностях людей разных профессий;
– познавательные беседы «Профессии моих родителей», «Кем бы я хотел стать», «Все работы хороши, выбирай для души»;
– чтение художественной литературы по теме (Е. Пермяк «Мамина работа», Д. Родари «Чем пахнут ремёсла».
Ход занятия
I Организационный момент
Логопед: Встанем рядышком по кругу,
Скажем «Здравствуйте» друг другу,
Нам здороваться не лень,
Всем «Привет» и «Добрый день»
Если каждый улыбнется,
Утро доброе начнется
Логопед: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними.
— Доброе утро!
— А, сейчас, вспомним наши правила:
1. Каждый день всегда, везде,
На занятиях в игре,
Громко, четко, говорим,
Никуда мы не спешим.
2. Если хочешь ответить, не шуми,
Только руку подними.
II Основная часть
Дыхательная гимнастика «Открой картинку».
Логопед: Ребята, когда я сегодня пришла в детский сад, то обнаружила вот такие картинки, что там я не знаю, чтобы их открыть, необходимо правильно на них подуть. Делаем глубокий вдох через нос, плечи не поднимаем, губы складываем «трубочкой» и дуем.
Ребята, что у вас изображено на картинках? (ответы детей). Как вы думаете человеку, какой профессии необходимы эти предметы?
Игра «Угадай, кому это нужно?».
У меня молоток, пила, гвозди — это необходимо плотнику.
Нож, половник, кастрюля — это необходимо повару.
Самолет, взлетная полоса—это необходимо для работы пилоту.
Автомобиль, светофор, дорога — это нужно водителю.
Градусник, витамины, белый халат нужны врачу.
Кирпич, каска, рабочие перчатки необходимы строителю.
Пожарная машина, каска и огнетушитель – это необходимо пожарному.
Расческа, ножницы, фартук – это необходимо парикмахеру..
Логопед: Молодцы, ребята!
Логопед: У каждого взрослого человека есть профессия, которая важна и полезна для других людей. Вы, наверно, догадались, что сегодня на занятии мы поговорим о профессиях. Вспомним, что мы знаем о профессиях и научимся составлять рассказы о некоторых из них.
Но для начала, вспомним, какое стихотворение мы с вами учили на прошлом занятии с помощью таблицы.
Дети. Мы учили стихотворение, про повара («Повар»).
Логопед. Посмотрите на таблицу внимательно и вспомните все слова из этого стихотворения, а тот, кто вспомнит, мне его расскажет.
Упражнение «Кто, что делает?» (составление и употребление в речи сложносочиненных предложений с союзом «а»).
В гости к ребятам приходит Незнайка.
Незнайка: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Незнайка, я все-все на свете знаю. Даже про то, что делают люди разных профессий. Ну, например:
— Врач варит суп.
Логопед: Ну, что ты Незнайка врач совсем не варит суп. Сейчас наши ребята тебе все расскажут.
Ребенок выбирает изображения людей данных профессий, демонстрирует их и отвечает:
– Врач лечит больных, а суп варит повар.
Незнайка:
– Дворник водит машину. (Дворник убирает двор, а водитель водит машину.)
— Учитель строит дом. (Учитель учит детей, а строитель строит дом.)
– Портной воспитывает детей. (Портной шьет одежду, а воспитывает детей воспитатель.).
– Сапожник управляет самолетом. (Сапожник шьет сапоги, а пилот управляет самолетом.)
— Машинист управляет поездом. (Правильно, машинист управляет поездом.)
Логопед: Молодцы, ребята, вы так ловко помогли Незнайке, что и он вспомнил, что делает машинист.
Игра с мячом «Кто, где работает?»
А теперь мы свами расскажем Незнайке «Кто, где работает?» Я буду бросать вам мячик, и спрашивать, кто и где работает, а вы в ответ, будете возвращать мне мячик с правильным ответом.
Логопед бросает мяч со словами: «Где работает… учитель, повар, строитель, доктор, продавец парикмахер, пожарный, воспитатель?»
Дети (отвечают на вопросы и бросают мячик логопеду):
— Учитель работает в школе.
— Строитель работает на стройке.
— Повар работает на кухне (в столовой, в ресторане, в кафе).
— Пожарный работает в пожарной части.
— Продавец работает в магазине.
— Доктор работает в больнице.
— Воспитатель работает в садике.
— Парикмахер работает в парикмахерской (в салоне красоты).
Самомассаж: Ребята, чтобы выполнить следующее задание, необходима специальная подготовка.
Ручки растираем (потирание ладоней)
И разогреваем (хлопаем в ладоши)
И лицо теплом своим нежно умываем (ладошками провести по лицу сверху вниз)
Пальчики сгребают все плохие мысли (граблеобразные движения пальцами от середины лба к вискам)
Ушки растираем сверху вниз мы быстро (растираем ушные раковины сверху вниз по краю)
Их вперед сгибаем, тянем вниз за мочки (движения по тексту)
А потом руками похлопаем по щечкам (движения по тексту)
Незнайка: Ребята, как вы много знаете о профессиях. А у меня есть знакомые строители Вася и Витя, они очень просят помочь им достроить дом, а я не знаю, как это сделать. Ребята, помогите им, пожалуйста.
Интерактивная игра «Помоги строителям построить дом» (совершенствование умения определять и различать твёрдые и мягкие согласные).
Проблема: Помоги строителям Вите и Васе достроить дом. Определи первый звук в названии предметов на кирпичах. Кирпичи с твердыми звуками подай строителю Васе в синей форме, кирпичи с мягкими звуками подай строителю Вите в зеленой форме.
Дети: Кирпич-«кот» начинается на твердый звук, поэтому этот кирпич отдадим Васе. Кирпич – «кит» начинается на мягкий звук, поэтому его отдадим Вите.
Работа с мнемотаблицей.
Логопед: Молодцы, ребята, вы справились и с этим заданием. Я вам уже говорила, сегодня мы будем составлять рассказы о людях разных профессий. Посмотрите на таблицу, она вам уже знакома. Я вам напомню, с чего вы должны будете начать свой рассказ.
1.Сначала вы назовете профессию человека.
2.Затем, где он работает.
3. Что человек делает на работе.
4. Какая у него форменная одежда.
5. Какие инструменты необходимы для его работы.
6. Как вы относитесь к этой профессии. Нравится она вам или нет. Почему она вам нравится.
Составление рассказа.
На экране изображение человека определенной профессии и мнемотаблица «Профессии» (повар, пожарный).
Образец рассказа:
Повар
Это повар. Он может работать в детском саду, школе, кафе, ресторане. У него очень важная работа. Он готовит вкусную и полезную пищу для людей. Повар одет в белый халат, а на голове у него колпак Для работы ему нужны разные инструменты и оборудование: нож, поварешка, электрическая плита и духовой шкаф.
Пожарный
Это пожарный. Он работает в пожарной части. Пожарные тушат огонь. Для работы ему нужна специальная одежда: каска и костюм, а на руках у него перчатки. Костюм защищает его от огня. Пожарные используют специальную технику и инструменты. Профессия пожарного очень ответственная: он приходит на помощь людям в трудную минуту. Пожарные — смелые, сильные и отважные люди.
Логопед: Молодцы, ребята. Ваши рассказы получились очень интересными.
Незнайка: Ребята, спасибо вам большое за помощь. А мне пора уходить, до свидания, до следующей встречи.
III Итог НОД. Рефлексия
Логопед: Что мы сегодня делали на занятии? О людях, каких профессий составляли рассказы? Что понравилось? Что было сложно? Кем бы вы хотели стать в будущем? Ребята, я вам желаю, чтобы ваши желания обязательно исполнились.