Автор: Егорова Светлана Владимировна
Образовательное учреждение: МАОУ гимназия № 40 им. Ю.А.Гагарина
Населенный пункт: г. Калининград, Калининградская область
Тема: Изменение глаголов в настоящем времени по лицам и числам.
Раздел библиотеки: Разработки учебных занятий
Дата публикации: 10.04.2019
Цель – Научить различать глаголы по лицам.
Ход урока:
Ввод в тему.
Учитель читает текст, записанный на доске.
Мальчик Васенька у окошка сидит
И тихонько ногой шевелит.
Вот к окошку подходят друзья,
Предлагают они соловья.
«Я все вижу», — он им ответ дает.
И тихонько птицу он себе берет.
Ну, а птица непростая,
Знает больше попугая.
Говорит она ему: « Я не знаю,
Почему решил меня ты приютить,
Коль уж так, тому и быть,
Надо тайну мне открыть.
У. Разделите глаголы из этого стихотворения на группы.
Д. Здесь есть глаголы в форме настоящего, прошедшего времени и неопределенной форме.
У. Приведите примеры.
Д. Предлагают (что делают?) – настоящее время.
-Быть (что делать?) – неопределенная форма глагола.
— Решил (что сделал?) – прошедшее время.
У. Выпишите только глаголы в форме настоящего времени, укажите вопрос. Приведите один пример устно.
Д. (Что делает?) сидит.
Во время работы хожу по классу, смотрю в тетради. Детям, которые допустили ошибку, задаю вопрос: какие глаголы вы написали?
У. Птичка молвила такое словцо,
В нем загадка и разгадка.
Итак, слово лицо.
Что это такое? У кого или у чего может быть лицо?
Д. Лицо – это часть головы. Лицо – это имеется в виду человек.
Работа по развитию речи.
Показываю детям запись на доске.
Лицо – особа, человек.
Часть головы человека. Лицо ткани (противоположное – изнанка).
Лицо здания (фасад), лицо монеты.
У. Посмотрите, какое любопытное слово – сколько разных предметов оно обозначает. А я предлагаю прочитать следующие выражения. Они меня очень заинтересовали, поэтому я хочу с вами поделиться.
С лица воду не пить.
Я тебя выведу налицо (расскажу всю правду) Не ударить в грязь лицом.
— Как вы понимаете эти выражения?
— Придумайте ситуацию, когда можно их использовать.
Д. Женя, завтра контрольная, не ударь в грязь лицом.
— Этот мальчик плохой. Почему ты так решил? Он некрасивый! Так с лица воду не пить.
3. Тема урока.
У. Посмотрите, какой замечательный русский язык! Сколько нам может рассказать одно слово! Но и это еще не все тайны этого слова. Вот, например, глаголы в форме настоящего времени имеют лица. Понаблюдайте.
Прочитайте текст, записанный на доске.
Я иду, и ты идешь,
А навстречу нам идет прямо по речке теплоход.
Мы идем, они идут,
Вы идете рядом тут.
— Глаголы имеют три лица. Но здесь у слова лицо другое значение – это не какая-то персона, а определенный человек.
— Вот я (показываю на себя); вот мы (показываю на себя и на класс) – это 1-е лицо, когда человек говорит о себе. Я с другом пошел гулять. 2-е лицо. Ты, вы – когда мы обращаемся к собеседнику. 3-е лицо: он, она, оно, они – когда говорим о тех людях, которых нет с нами сейчас. А теперь приведите примеры.
Дети приводят примеры.
— Давайте попробуем с вами составить таблицу. Первое, что мы узнали?
Д. Глагол имеет три лица.
— Глагол может изменяться по числам.
У. Докажите с помощью конкретного примера, запишите его на доске.
Я несу, и мы несем.
Ед.ч. мн.ч.
— Молодцы! Возьмем глаголы составляю и учу. Мы же с вами составляем таблицу и учимся определять лицо глаголов.
Запись таблицы.
1-е лицо я — составляю, учу.
2-е лицо ты – ешь-, -ишь-.
3-е лицо – он – ет, -ит-.
Мы – ем-, -им-.
Вы – ете-, -ите-.
Они – ют, -ат-.
— Что вы заметили?
Д. Окончания изменяются.
У. Откройте учебник на стр.87, прочитайте правило. Какой делаем вывод?
Д. Глаголы в настоящем времени изменяются по лицам и числам.
У. А теперь проспрягайте два глагола ждать, лежать сами.
— Окончания выделяем вместе, когда делаем проверку.
— Сейчас я предлагаю другое задание. Я буду называть глагол, а вы должны его записать, выполнив условие.
На доске: дует, ревет, стучит, воет, свистит, качает, срывает.
Я читаю написанные на доске глаголы и к каждому называю условие.
Дети отвечают на вопрос учителя, используя таблицу.
У. Как будет звучать глагол дует в форме 2-го лица ед.числа?
Д. Дуешь.
У. Как будет звучать глагол ревет в форме 3-го лица мн.числа?
Д. Ревут.
У. Как будет звучать глагол стучит в форме 1-го лица мн.числа?
Д. Стучим.
У. Как будет звучать глагол воет в форме 2-го лица мн.числа?
Д. Воете.
4. Работа по развитию речи.
У. К какому существительному можно отнести эти глаголы?
Д. К ветру.
У. Составьте и запишите предложения с этими глаголами и существительным. Самостоятельно выполните упр.№141 стр.88 (часть 2).
5. Домашнее задание (упр.№143 стр.88).
6. Итог урока.